• English
  • Русский

Произвольность поведения и популярное попустительство

по следам одного обсуждения в сообществе, где снова все в один голос предлагали вместо того, чтобы требовать от ребенка послушания и выполнения элементарных требований мамы, просто "играть с ним, отвлекать его и переключать внимание", не смогла удержаться - написала статью :) 
Итак, про такой популярный нынче метод "отвлечения внимания" и игры с ребенком вместо того, чтобы требовать от него чего-то или уж не дай Бог - наказать за сознательное непослушание. "отвлечение внимания" - метод очень малышовый. Это младенца можно отвлекать от опасной вещи или от опасных действий - чтоб на дорогу начинающий ходунок не выбежал, например. Потому что как ему не объясняй, он же не поймет, что такое "машинка задавит"? Но дальше малыш растет, и уже понимает "можно и нельзя", и даже умеет вовремя остановиться. Но в современной психологии этот младенческий метод растянули, видимо, до юношества - нигде в милых статьях о том, как не нужны ребенку границы и дисциплина, я не встречала ограничения возраста.

Трехлетка не хочет одеваться? Отлично, поиграйте в это! Бегайте за ним по квартире, наденьте себе на голову его колготки! Пятилетка обзывает маму? А вы поиграйте в это, подключите папу, он больше слов знает ;). Старший шумит и не слушается, когда мама пытается укачать младшего? А вы бросьте младшего, и бегите переключать внимание старшего! Это отличный способ вырастить инфантильного эгоиста, которому наплевать на всех вокруг ради исполнения своих желаний. Почему это в самом прямом смысле слова разрушает психику ребенка, если вместо требований и правил поведения он получает игру и "отвлечение внимания"?
Начнем с самого простого - кризиса трехлетнего возраста. Все спрашивают как же его "перетерпеть"? но мало кто спрашивает, а каковы должны быть результаты в итоге? результаты должны быть неплохие - в ребенке закладывается произвольное поведение и волевая сфера. То есть, я веду себя так, потому что это необходимо по каким-то причинам, а не потому, что ветер подул или птичка полетела. Произвольное поведение - основа основ, которая в будущем ка-а-а-к аукнется в подростковом возрасте! особенно - во взрослой жизни, потому что именно произвольность делает успешным обучение и далее - созидательную деятельность. Ребенок должен научиться подчинять свое поведение требованиям и действовать ради цели. Иначе растет безвольное и бесцельное существо. И при чем тут произвольность, если дитя надо отвлечь и "заиграть", лишь бы не заниматься таким противным делом, как приучение к послушанию?  Вот когда взамен требования поступать именно так, потому что это нужно по таким-то причинам, потому что так говорят папа и мама, потому что здесь такие правила - если взамен всего этого мы "отвлекаем ребенка", мы лишаем дела волевую сферу. Для того, чтобы совершить нравственный поступок или удержаться от соблазна, иногда человеку нужно очень большое волевое усилие. Выбор правильного и хорошего поведения во взрослой жизни  не дается абсолютно без усилий и не происходит сам по себе. Так вот произвольное поведение и волевые усилия формируются в дошкольном возрасте, а не валятся с неба в 18 лет. И важное условие их формирования - умение подчинить себя правилам.

Также в дошкольном возрасте должна сформироваться основа нравственных ценностей. И если этого не произошло, растет человек, которому "все сходит с рук", который не задумается, прежде чем совершить любой проступок. У ребенка в подсознании нет элементарного представления, что за каждый проступок бывают последствия, значит получается ощущение собственной безнаказанности. К сожалению, во взрослой жизни "проступки" это не те же самые, что в три года. Сейчас вошло в моду отвержение нравственных категорий - ребенку нельзя говорить, что так поступать "плохо". Он всегда поступает хорошо, это пусть весь мир подстраивается. Нет, именно в раннем и дошкольном детстве человек осваивает нравственные категории, потому что как раз в этом возрасте он способен все переживать эмоционально! Сопереживание к другим не выучишь потом логическими доводами. ПОэтому совершенно необходимо объяснять, что так поступать плохо - и почему. И, разумеется, не только сказать, как же нужно, но и приучать к этому нужному через действия.  

Младенец абсолютно эгоцентричен - это вполне нормально. Но цель воспитания - вырастить человека, который умеет любить, то есть умеет давать кому-то, заботиться о ком-то, сопереживать другим, понимать других. И чем старше ребенок, тем меньше в нем эгоизма и тем больше сознательного любящего человека. В дошкольном возрасте закладываются первые представления о семейных ролях. Хорошая будет семья, если у человека даже нет никакого представления, что от его поведения может быть кому-то плохо! Три года - переломный момент, когда ребенок сдвигается с заветного места "пуп земли" и начинает развиваться чувство эмпатии. Так вот, когда вместо того, чтобы объяснить ребенку, что таким образом поступать плохо, мамы начинают "отвлекать и заигрывать", ребенок так и остается в этой "малышовой" стадии, даже если у него уже усы будут расти.